Mapa conceptual: técnica, tecnología y personas

PDF/TecnoEducación: Escala temporal trayectoria escolar

GD2: Sobre grandes cambios en la humanidad relacionados con la técnica

Serres – Grandes revoluciones relacionadas con transmisión y la conservación del conocimiento

Michel Serres (2013) nos habla de la revolución de la transmisión y conservación del conocimiento, donde como primera instancia tenemos la oralidad, la cual la percibimos con el cuero y la voz, luego aparece la escritura, donde eso que expresamos oralmente es plasmado en un texto. Pasamos a la imprenta y luego a la revolución digital. Estas revoluciones han cambiado la forma de pensar, de toma de decisión, de manejar y de convivir en la sociedad. Han provocado cambios universales desde el principio inesperado por las personas.

Por otra parte se podrían decir no todas las personas tenían acceso a los textos. Como bien dice Serres, las personas se tenían que trasladar para poder leer aquellos textos. Con la aparición de la imprenta se produce la difusión de estos textos de modo que se logre acceder a ellos de una forma un poco más rápida.

Luego la tercera es la revolución digital la cual desde mi parecer toma de las demás revoluciones y logra nuevos puentes donde se visualiza una conexión más eficaz y eficiente. Pero, es importante destacar que esta revolución ha generado una crisis en el soporte papel, lo podemos ver cuando las personas compramos menos libros y accedemos a mas material virtual (en la actualidad).

Es importante reconocer que en la actualidad y ya con la digitalización accesible a todos, vemos en las aulas que los estudiantes no son los de antes y eso no quiere decir que este mal. Los estudiantes en la actualidad, en las aulas se los ve desconcentrados, utilizan mucho el celular, no retienen cuestiones memorísticas, no pueden expresarse bien de forma oral. Como docentes es importante reconocer los cambios sociales por los que ha pasado este alumno, reconocer como se siente, cuáles son sus intereses y como construyen su realidad. Debemos reconocer las competencias que tenemos o deberíamos tener para poder actuar en la actualidad, donde la estructura de nuestros estudiantes se basa en una realidad que accedió a ciertos artefactos que fueron modificando y cambiando el mundo, social, cultural, económico y como no así educativo.

Gracias a estas nuevas tecnologías nuestros estudiantes tienen acceso a toda la información y esto en un momento parecía el fin de la docencia. Pero, no sigue siendo parte del cambio. Cambio de pensamientos, ampliación de nuevas metas y nuevas formas de aprender y enseñar.

Técnica, tecnología y personas

¿Es la tecnología un producto de la sociedad?

Me gustaría iniciar con una breve reseña de Thomas. H. y Buch, A. “conocimientos necesarios para producir y utilizar esas tecnologías” (p,1), donde a mi comprender hace referencia a la necesidad de conocer para hacer y utilizar las diferentes tecnología que existen.

Las tecnologías están insertas en la sociedad y muchas veces sin darnos cuenta hacemos uso de las mismas casi de forma mecánica, como que fuese parte de nuestra persona.

Entonces la tecnología no solo es un producto de la sociedad sino es parte de ella, son las acciones que nos proponemos día a día para lograr un determinado objetivo. Es por ello que el autor menciona que las formas de organización son tecnológicas.

*Thomas. H. y Buch, A. (coord.) (2008) Hernán T.; Fressoli, M. y Lalouf, A. Introducción en Actos, actores y artefactos. Sociología de la tecnología. Bernal: UNQ. Extracto, páginas 9-13.